五分快三官网 记电气学院崔继文老师

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记电气学院崔继文老师

发布时间:2019-10-27 21:17:49

导师简介:
    崔继文:男,1974年生人,副教授,硕士生导师。哈尔滨工业大学光电信息实验中心主任,中国计量测试学会几何量计量专业委员会委员,国家质检总局几何参量测量技术委员会委员。主要研究方向为超精密光电测试技术及图像处理技术。曾作为骨干人员参与完成科研项目3项,获国防科学技术奖一等奖1项;以第一作者身份发表学术论文20余篇,其中SCI、EI、ISTP收录18篇;申请中国发明专利6项,已获授权5项;申请国际发明专利1项。
作者简介:
    宋传曦:女,1985年生人。2004年考入哈尔滨工业大学自动化测试与控制系光电信息工程专业,2008年被免试推荐继续攻读硕士学位。现就读于哈尔滨工业大学自动化测试与控制系仪器科学与技术学科,主要从事超精密光电测试技术的相关研究。 
    哈工大报讯(宋传曦)谈起我的导师――崔继文,崔老师,有人会说:“崔老师很严谨,做科研很刻苦,对学生要求也很严格。”也有人会说:“崔老师很敬业,很尊重学生,对学生非常好。”喏,这就是别人眼中的崔老师,可是作为我――他的学生,也有很多故事是别人不了解的…… 
    初识崔老师,还得追溯到四年前大二的《应用光学》课上。正当大家对着教材上纷繁复杂的光路图和公式推导一筹莫展,慨叹又将是枯燥乏味的一学期时,一位个子不高,体型偏瘦的男老师走了进来。出人意料,此老师第一堂课既不讲课程简介,也不讲考核形式,竟先讲起了文言文――《两小儿辩日》。于是从眼睛产生的错觉讲到各种奇异的光学现象,从观察浩渺宇宙的天文望远镜讲到窥探微小生物的光电显微镜,从极光到激光,从军用到民用。整整一堂课,没有一个公式,崔老师却用他那略带山东口音的普通话向我们展示了光学世界的奇妙,引起我们极大的兴趣,都想一探究竟。 
    后来,即使进入到正式的知识点学习,崔老师也总会化繁为简,深入浅出,先确保我们弄懂最基本的符号和原理,然后再继续繁杂的推导过程。遇到诸如景深、光圈这样的专业术语,他也总会结合日常的摄影技巧向我们解释,使抽象的光学名词一下子通俗易懂起来。所以说,讲课活泼生动,富有激情是崔老师留给我们的第一印象。 
    有人说崔老师严谨,这确实不假,单从他修改学生论文的次数之多和细致程度就可以看得出来。大到论文结构、标题、内容,小到语病、字体、字号,都统统逃不过他的眼睛。记得本科毕设时,我们组内每个学生的论文都被他修改了三次以上,而每次都是满纸飘红,以至于后来我们都觉得如果再改不好,实在太对不起老师了。 
    有人说崔老师做科研刻苦,这在整个研究所都是出了名的,但是说他对学生要求也很严格,就要从不同角度来看了。崔老师严格,那是对学生的学业要求。他会对我们报告中的数据详细推敲,仔细询问,所以任何细节我们都要熟记于胸,否则就很有可能被他接连的问题弄得晕头转向。不过另一方面,崔老师又是那种严于律己、宽以待人的老师,从来都很体谅学生。 
    记得去年12月份,研一上学期,我们的项目正准备建标。一段时间,包括崔老师在内,我们几乎每天都要做7-8小时的实验。长期高负荷的工作让我们几个女生都有点吃不消,然而更让我们垂头丧气的是实验数据总是不稳定,始终无法达到要求的精度。消极怠工的情绪悄悄滋长……或许崔老师已经察觉到我们的情绪变化,知道最近的实验让我们有些疲惫,所以两三天内都没有再叫我们下去继续实验。几天后,老师却告诉我们他使用了一种新的图像处理算法,程序已经编好,让我们下去再试试。果然,这次结果要好很多,原来不知不觉中,为了不耽误建标进度,崔老师竟然一直都在做实验,这使我们不禁暗暗佩服老师的坚韧,也很感谢老师对我们学生的体谅。 
    还有一次发生在老师和师兄之间的事情也令我印象深刻。因为所里电脑买的批次不同,有的已经开始老化,而一段时间内师兄的电脑屏幕就开始时不时的闪烁。因为闪烁情况间歇发生,师兄也就没说,一直将就着用。直到有一天,崔老师看到师兄桌上的一瓶眼药水,问是怎么回事,我说:“师兄的电脑屏幕总闪,他离电脑还特别近,估计是眼睛不大舒服吧。”崔老师听后也没说什么,转身走了。结果第二天一大早,崔老师就把师兄叫出去,不大一会儿,师兄就开始忙活更换他的新电脑屏幕了。或许关心学生真的不需要言语,行动就是最好的证明吧。 
    说崔老师敬业,这可不只仅仅体现在课堂上啊,正所谓教育无处不在,这在崔老师身上体现的尤为明显。这不禁让我想起了大四毕业时的一段小插曲。烈日当空,我和同学正在研究所前面留影,正当同学准备为我拍照时,只听到一个熟悉的声音:“都逆光了,还照呢?照出来不得脸上一片黑啊!我上课白讲了?”原来是崔老师从旁经过,仔细一看,我们果然逆光照相,不巧,这个错误刚好被自己的导师逮个正着。事后,同学还开玩笑的说:“你导师可真敬业啊!”不过,这次不同寻常的实例教学,也让我以后摄影时格外注意,做课题时也更加注意理论联系实际了。 
    当然,崔老师也不是每次都这么严肃,还记得某次开会,崔老师笑呵呵的对我们说:“考你们一个实际的小问题,看你们怎么解决?说国外游乐园都是自行打卡进园,但是有些成人游客为了省钱,买儿童票一样可以进入游乐园。如果换成你们,你们如何解决这个问题?”大家开玩笑的说请个工人看门不就行了。崔老师摇摇头,“其实,这是一个回国教授问他学生的问题,当时大家也说了各种方法,诸如自动改变入口横杆的高度等等,有人甚至提出了人脸识别的方法。其实这些理工科学生提出的想法成本都非常高昂,最后游乐园采用了一个文科生的想法。有儿童票经过打卡机时,就会自动播放一段音乐,这样就会引起周围人的注意,如果发现正经过打卡机的是成年人,那将会非常尴尬,因而自从实行这种方法后,违例的现象就减少很多了。”崔老师停顿了一下,“其实我想告诉大家的是,作为我们理工科学生,思维不能太局限,解决问题也不能总按常规出牌,我们也要多做发散性思维的练习,这才是创新的根本源泉啊。”是啊,这种形象化、生活化的例子让我们充分体验到自己在创新思维上的不足,以后都会更注意增强在此方面的能力。 
    崔老师教育学生的另一个课堂应当算是电子邮箱了。如果某日在邮箱中发现崔老师发来的邮件,先不必惊慌,因为很有可能是一些有趣的东西。每当他看到什么好的文章或是有价值的信息,都会全组转发,可能是一本好书的推荐,可能是一篇业内人士对科研、教学的看法,也可能是著名企业家的职场感悟,有时甚至是一些制作精美,解读人生真谛的PPT,而我们也会从他发的这些邮件中找到有利于自身成长的各种信息。
如果说崔老师尊重学生,那当然是身为学生的我们最有发言权了。记得研一临近寒假,我们每个人都收到了老师的一封特殊电子邮件,直到那时我们才真正体会到老师的良苦用心。根据一学期的观察,崔老师针对每个人的特点委婉地提出了我们身上存在的缺点和需要改进的地方。从思考问题的方式谈到实验方法的不足,从对待科研的态度谈到做人做事的准则。期间,他也提及了前段时间我们的消极怠工,告诉我们科研必须要坚持,半途而废只能一事无成。现在回头想想,如果不是老师一贯的坚持,我们的实验肯定还在原地徘徊。三个学生,每个人的信都是写满了整整一页A4纸。回想起中午到他办公室找他时,他并没有午休,而是在电脑前打字,想必他就是利用午休时间给我们写的邮件吧。 
    其实,中午我们都在,他完全可以找我们面谈,说出这些问题,但或许是顾及到我们女生自尊心强的缘故吧,因而不惜花费这么长的时间打几千字,用电子邮件这样一种委婉的方式和我们沟通。后来,师兄师姐也说,每次大家忘交报告,崔老师都不当面训斥大家,都是发个短信或是邮件,提醒大家要及时上交报告。因而后来为防止忘交报告,我们都会在日历上画上大大的标记提醒自己。
      崔老师对学生的尊重还体现在他对每个学生的意见都会认真听取,并且会积极反馈。记得本科时,第二堂《应用光学》课结束后,他就让我们每个人写对他讲课的意见,以便能和学生形成默契,达到最好的教学效果。以前也有老师让写过意见,但是事后也都不了了之,但是崔老师在第三堂上课前就大家提出的各种意见和问题做了简短的总结,也让大家心里更加明白课程的具体形式和学习方法。 
    即使我们到研究生阶段,依然也能感受到老师对学生意见的尊重。六月末,所里的老师都要去俄罗斯参加国际学术会议。就在前几天,崔老师还拿着厚厚的会序跟我们说:“我去开会,你们看看有没有自己关注的文章和报告。标出来,到时我替你们去听,再想办法管人家要些相关资料拿给你们看看,这样大家都能有所收获。”虽然不是每个人都有机会去亲临这种高级别的学术会议,但是老师都会为我们每个人创造这样的机会,以最近的距离接近国际顶尖级的学术大家。 
    这就是我的导师。身为他的学生,和他一起做科研我们都感到这是我们的幸运。未来研究生路程依然漫长,我们也会更加努力不辜负老师对我们的殷切希望。