五分快三官网 我校打造高水平辅导员队伍纪实

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我校打造高水平辅导员队伍纪实

发布时间:2019-10-27 21:31:36

    [编者按] 中央16号文件下发以来,学校党委高度重视辅导员队伍建设,学生工作部根据教育规律要求和新时期学生特点,积极探索分年级、案例式、专业化的队伍培养模式,注重在实际工作、突发事件、重大事件中锻炼考核队伍,按照做学生良师益友的岗位要求,努力打造一支高水平的辅导员队伍,推动着我校学生工作不断走向深入。        哈工大报讯(商艳凯/文)2008年的一天,我校新学期辅导员培训现场正在进行一场特殊的考试。参加“考试”的是3名工作不满一年的辅导员。考试内容是“现场辨识学生照片”。每名辅导员将所带学生的照片进行编号,台下的“考官”可以随时指定任何一个编号,参加“考试”的辅导员对号入座,在最短的时间内说出学生的姓名、班级等基本信息。辨识展示之后,辅导员还现场接受了提问。    “这种寓教于乐的方式特别好!现场展示的3位辅导员很让人佩服!作为一名辅导员,我感觉身上的责任重大!”一名参加此次培训的辅导员这样说道。     每年秋季学期,我校都会有一批新的辅导员(协理员)走上学生工作岗位。到岗后,这些学生工作队伍的“新兵”要定期接受形式多样的辅导员培训。近年来,我校启动和实施了辅导员“校内双周全训计划”和“校外轮流培训计划”。从2006年开始,我校先后有40多名校外专家来校作培训;2005年至今,有31名辅导员参加了教育部组织的全国高校辅导员班主任骨干培训班。     目前,高校的辅导员队伍建设处于挑战与机遇并存的时期。很多人都抱怨现在的学生难管,独生子女一代、网络的一代、草莓化的一代。那么,“80后”甚至“90后”的大学生群体到底需要什么样的辅导员、什么样的管理方式?很多高校都在摸索。管还是不管?放手还是狠抓?学生的多样性决定了辅导员管理方式的多样性。与此同时,随着高校扩招,大学教育从精英教育转为大众教育,学生构成更加多样,辅导员管理职能也相应地更加丰富。近年来,我校在辅导员队伍建设方面做出了一些有益的探索。     在我校学生工作部部长孟庄看来,学生工作责任重大,在新时期要做好这项工作,需改变方式方法,这就要求每一名辅导员将自身进步融合到工作中去。学生成长不同阶段有着不同的规律,也会出现不同的问题。正所谓“一把钥匙配一把锁”,要实现“科学育人”的目标,就要通过探索大学生的成长规律,建立新的育人模式,帮助学生顺利完成人生的重要过渡。     这一新思想要求辅导员与学生真正挂钩,做到分年级、分层次、分类别培养学生,即辅导员根据不同年级学生的不同特点,抓住重点和难点问题开展工作。对于基础学部的大一学生来说,要实现的是从中学生向大学生的转变,着重解决他们目标缺失的问题。同时,他们内心深处又有着强烈的求知欲,辅导员做工作要从“管”向“引”转变。大二年级,学生要完成的是从基础学习向专业学习的转变。学校要求辅导员提前进入接力区,引导学生了解和热爱自己所学的专业。大三、大四年级,学生将逐渐实现从大学生到走向社会的转变。其中,大三学生要做好思想和学习两方面的准备,做好未来的规划。目前,学校正在努力提高自身的国际化水平,这意味着将有更多的学生在一年后到一流大学的一流学科师从一流导师学习深造。因此,学生工作要与学校建设世界一流大学的目标有一个很好的结合。到了大四,培养出什么样的学生,就是前面一切工作的结果。     有了新思想作为指导,关键是能否付诸实践。早在2008年5月,学工处就组织召开了加强二年级学风建设专题工作会议。此次会议在分析“大二现象”的基础上,明确要求二年级辅导员要提前进入基础学部掌握学生情况,加强过程指导,帮助学生顺利转变,实现平稳过渡。正是在那次会议之后,针对近年来二年级学生成绩滑坡、试读人数有所增加的问题,学工处要求大二辅导员提前进入“接力区”,提前了解学生情况,解决学风难题。经过一年的努力,大二学生实现了从一年级到二年级的“软着陆”,顺利完成了由基础学习到专业学习的转变。2007级学生在大二学年平均成绩由80.7分上升到了81.6分,提高了近1分;试读学生人数由35人,下降到16人,为近年来最低。     由于学生面临着学业、就业、情感等多方面的压力。大四的学生面临着最终的选择,处于人生最关键的时期。今年3月5日,学工处专门组织召开了大四辅导员工作专题会议,要求每一名辅导员真正关爱自己的学生,像朋友、兄弟、姐妹一样找每一名学生谈心,通过沟通交流了解学生的所想所急所需,为他们及时排忧解难,同时认真听取学生对自己的意见和建议,推动自身工作的改进和完善。会后,每一名辅导员都收到了学工处发放的一个谈话记录手册。     实践证明,在重大事件和突发事件中锻炼队伍、考核队伍,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性,提升队伍活力和战斗力,是加强辅导员队伍建设的有效方法。学校今后将继续深化学风建设,在各年级全面铺开立项和答辩工作,即在学年初,每个辅导员都要在研究分析学生情况的基础上,提出工作目标和完成立项报告;学年末根据立项情况进行工作答辩。同时,学工处还将开通学生全员评价辅导员的网上评教系统,不断完善队伍建设的考核体系,努力搭建经验交流平台,营造争先创优氛围,全面开创学生工作新局面。     要建立一支高水平的辅导员队伍,适当的激励机制同样不可或缺。今年初,学校与哈工大建筑科技集团签署了“十佳辅导员奖”协议书,建筑科技集团每年向学校提供总金额10万元用于奖励10名优秀辅导员。“设立辅导员奖,这在哈工大历史上还是首次,它将使我校学生工作队伍更具生命力和凝聚力。”副校长张洪涛如是说。