五分快三官网 传道、授业、解惑的笃行者――记我的导师计算机学院方滨兴院士

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传道、授业、解惑的笃行者――记我的导师计算机学院方滨兴院士

发布时间:2019-10-27 21:33:45

推荐理由:
    他是中国工程院院士、大学校长、知名的网络与信息安全专家,他兢兢业业,呕心沥血,辛勤耕耘,他对教育事业的热爱令学生们感动,他严谨的治学态度和对科学真理的执着追求令学生们所钦佩,他精湛的学术造诣和卓越的学术成就令学生们所仰慕,他崇高的师德令学生们所敬仰,他用自己的言行秉承和诠释着哈尔滨工业大学优秀的师德传统。
导师简介:
    方滨兴:中国工程院院士,现任北京邮电大学校长。第十一届全国人大代表。哈尔滨工业大学教授、博士生导师、哈工大国家计算机内容安全重点实验室主任;中科院计算所信息安全首席科学家;国家973计划“信息安全理论及若干关键技术”首席科学家。国家信息化专家咨询委员会网络与信息安全专委会副主任;国家应急管理专家委员会成员;国家863计划“十一五”信息技术领域专家委员会委员;国家自然科学基金可信软件重大专项专家组副组长;中国计算机学会副理事长、中国通信学会副理事长、中国互联网协会副理事长等职。作为第一完成人,先后获得国家科技进步一等奖1项、二等奖2项。在信息安全理论方面,为信息安全概念给出了统一的形式化定义,同时着手提出并研究信息安全属性可计算性的思想。
作者简介:
    姜伟:哈尔滨工业大学国家计算机内容安全重点实验室博士生,分别于2004年、2006年获得哈尔滨工业大学学士、硕士学位。2006年9月开始师从于方滨兴院士攻读博士学位。 
    哈工大报讯(姜伟/文) 唐代教育家韩愈的《师说》开篇便指出:“古之学者必有师”,随后指明教师的三个根本职责,“师者,所以传道、授业、解惑也”。三年来,我的导师方滨兴院士的谆谆教诲和耳濡目染,使我真正感悟到了这句箴言里教师职责的深刻内蕴,他将“传道、授业、解惑”这六个字诠释得如此深刻和完美,实至名归、堪为典范。 
    传道,乃师之第一要务 
    方老师把“传道”作为教师的第一要务,不仅传学业之道--科学思维、科学方法、科学精神,还传做人之道--道德、正义感、伦理观念。方老师的“传道”有如春风化雨,润物无声,言传身教,潜移默化的把为人之品德、为学之精神不知不觉中渗透到我的脑海。导师是对我影响最深刻的人,我的所有同学,都无不羡慕我有一个如此正直、宽厚仁爱的导师,都无不仰慕导师的博学和睿智。 
    方老师不仅向我们传授知识和方法,还传承精神和文化。方老师教导我们,做学问要先学会做人。无论是做实验,还是论文发表,他告诫我们要诚实与踏实,多次给我们开会、发邮件强调学术规范问题。方老师总是在在轻松随意的场合以闲谈的方式用生动形象的实例、模型把深刻的人生大“道”描述的淋漓尽致。在一次实验室学术讨论会上,方老师谈到人的生命价值时,用多重积分模型来描述从生到死的生命价值,各个阶段的价值函数决定了一个人的生命价值。就学术指数而言,研究生阶段的学习,其函数取值是可以很高的,关键在于自己是否能够及时把握,能够创造出更高的函数值。方老师告诫我们一定要珍惜研究生阶段的学习,使其取值函数最大化,为以后的学术科研生涯奠定扎实的基础。 
    方老师在学术界具有极高的声望,但他的谦逊、平易近人,对学生的提携和宽容为常人难以想见的。如果说开始接触时对方老师还略有敬畏,和方老师接触时间长了,这份敬畏便慢慢地转化为敬爱。去年春节放假之前,我向方老师预约时间汇报论文和课题进展情况。方老师回信告诉我近期每天日程安排已满,只能1月21日之后有时间。因为我定于22日在老家举行婚礼,26日就是农历春节,我是想早汇报完早回家几天准备。我便和方老师回信说22日回家举行婚礼,希望安排在21日汇报,方老师回信同意了。没过几天,方老师让助手给我打电话,让我赶紧过去汇报课题。我赶过去的时候,方老师已在办公室等我了,见面就询问我的婚礼准备情况,很关心婚礼的筹备。经过几个小时汇报、讨论、指导,已经很晚了,此时方老师已经忙碌了一天,还没有吃晚饭。临走的时候,方老师叫住我,说“祝你们永远幸福!”后来才知道方老师刚参加完一个教育部会议,临时有时间,不辞辛苦的赶回来听我汇报,以便我提前回家准备婚礼。 
    一句祝福的话,让我倍感温暖和舒心。顿感他不是一位位高权重的校长,而是一位设身处地为学生着想、宽厚仁慈的长辈。不但在学术上给予的点拨和指导,导师在生活上洞察世事,体贴入微的关心学生,时下尤显弥足珍贵。我顿时真正明白什么是学术熏染下的温厚长者之风。 
    授业,乃师之根本 
    方老师把“授业”作为教师的根本。采用高屋建瓴的方向性指导和详细具体的方法性传授相结合,向学生传授科学原理、技术、技能、方法和技巧。 
    刚进入博士学习阶段,开始近距离与方老师相处,我更加钦佩他的学术造诣之精湛,惊讶于他的工作之勤勉。方老师的学术造诣、教学水平历来深受老师和同学们的称道。听方老师授课堪称享受,方老师总是以广阔的学术视野、综合的思考维度,旁征博引、融会贯通,把原本深奥、复杂、枯燥的理论或技术清晰阐释得鲜活有趣。对思想节点、问题关键的准确把握,彰显出他对学术把握的深刻性和广阔性。 
    方老师在科研上对学生要求严格,要求我们紧跟国际学术前沿,潜心研究,锐意进取。方老师要求每一个博士生在调研阶段都要针对自己拟从事的研究方向与研究领域去了解“五个最”:即哪些学术论文对本方向来说最有影响力?哪些研究人员在本研究方向上最具有权威性?哪些研究团队或研究成果是本研究方向中处于最顶尖位置?哪些学术会议对本方向来说最重要?哪些学术期刊对本方向来说最顶级。通过对本研究领域的重要论文、领军人物、顶尖成果、重要会议和顶级期刊的调查和研究,学生可以全面的了解和跟踪本研究领域的学术前沿和发展动态,对博士课题研究和进展有着重要的指导意义。 
    按照方老师的要求,凡是学生写的文章,只要是打算署上方老师的名字,就必须讲给方老师听,一般先是用PPT的方式讲,以便由方老师先把学生要写的文章脉络整理清楚,把文章的学术思想突出出来,把文章的核心做一个准确的定位。通过这种方式,保证了我们所写的文章真正反映了我们自己的研究特色与学术观点,那种“拿来主义”的念头在这种授业环境下自然会被一扫而空。当我们将文章写出来后,还要再直接把文章提交出来和方老师一起用投影的方式现场修改。无论文章主题多么发散凌乱,方老师都能用点睛之笔,将其修改成目标明确、主题鲜明、逻辑清晰严谨。在修改中方老师的精雕细琢更让我们受益匪浅,使得我们对文章的把握、对学术思想的表达、以至对问题的更进一步理解都有了质的飞跃。 
    在学生讲论文时,大家都可以旁听。别的同学在汇报自己的研究思路时,由于方向不同我时常听得一知半解,而方老师则总是能一针见血的指出问题症结所在,给出可行的建设性指导意见,启发研究生深入研究,少走弯路。这种敏锐的判断力和渊博的知识来源于方老师的紧跟前沿,孜孜不倦。方老师凭着科学真理的执着追求,凭着对国家信息科学事业的高度责任感和使命感,在计算机科学与技术的研究领域孜孜以求,不断开拓创新,做出了原创性、奠基性、开拓性、前沿性的学术成就。在毫无国外技术资料可资借鉴的情况下,首先提出了建设国家网络与信息安全基础设施的理念,并组织研制、实现了相应的系统,达到国际领先水平。先后获得国家科技进步一等奖1项、二等奖2项。在信息安全理论方面,给出了信息安全概念的统一形式化定义,提出了信息安全属性可计算性的思想。 
    创新需要时间,更需要空间。方老师总是设法创造一个宽松自由的科研环境让学生主动积极地研究,充分发挥其潜能,从而培养其自主创新能力。用自己的思想和洞察力去培养学生,从不具体干预我们的学术研究。但在每次课题汇报时,或者课题遇到困难时,方老师他一定会认真地和你讨论,并提出指导意见,为学生的课题顺利进行掌舵、保驾护航。 
    方老师身为工程院院士、大学校长,有繁重的科研、管理任务,还要参加无数的项目指导、学术讲座。方老师每天的行程安排的满满的,常常是风尘仆仆地从机场赶到办公室,或是急急忙忙从这个会议赶到另一个讲座。但是不管多么忙碌,总是尽可能的推掉一些事务,坚持听学生讲所写的文章。我记得有一次讨论班开到中午十二点多了,当准备一起去吃午饭的时候,他却说“我得赶紧回去,不能迟到,下午还要作一场学术报告”,便匆匆忙忙地离开。 
    解惑,乃师之天职 
    方老师把“解惑”作为教师的天职。不但解专业、学业之惑,而且解婚姻、家庭、生活之惑。每一位研究生的求学,都离不开导师的指点迷津,尤其是博士生在科研期间经常出现研究方向的迷惑,选题疑惑。为了及时给学生解惑,除了每周定期的学术讨论,方老师还对学生的问题及时回复。不管工作到多晚,总是当天要回复学生的每一封电子邮件,为学生指点迷津。每次我给方老师发信,都是当天得到回复,很多时候回信显示的回复时间都是凌晨两三点,甚至四五点。每当此时,我的脑海里就会浮现出这样一幅场景:夜深人静,人们早已进入梦乡,方老师还在拖着的疲惫的身躯在电脑前,敲打着键盘回复我们的邮件。时而眉头紧锁,时而面带微笑,不知疲倦的为我们解学业之惑、解人生之惑,不知道度过了多少个不眠之夜。
    方老师总能以独到的见解和开放的思维一语点破我的疑惑,让我醍醐灌顶、茅塞顿开,真正体会到思考的快乐和学术的魅力。此外,方老师也会将其丰富的人生阅历凝炼出人生感悟传授与我们,不断矫正着我们人生的坐标和前进的方向。方老师时常跟我们谈人生的哲理。在谈到人生曲折发展时,他用大家熟知的高等数学里导数模型来描述人生态势,“任何人在人生的各个阶段中追求的不是常数,而是导数,是变化量,是向上、向好的趋势的变化过程。人生的各个阶段总是有高潮和低谷,也许这也是人生波澜起伏而引人入胜的地方。在人生的低谷时,不要气馁,要化弱势变优势,要通过不断改造你的环境、你的世界,以便在改造中享受成就感,这时你一定会获得较大的导数,反而生活得很充实。反过来,在人生境遇好的时候,也不能自满,不能懈怠,要敏锐地看到在这个期间也许找不到上升空间,人生导数不再大于零,因而这时反而需要不断反思,要注意寻找增量,要注意突破自己。不要介意你面对着什么样的环境,关键的是要学会挑战自己,让人生的导数大于零!”方老师告诉我们要“刚时读经,柔时读史”,强盛时要学会收敛自己,含芒而不露;困境时要能够引史为鉴,逆中勇求进。 
    在我前进道路上取得的每一点成绩和进步,都倾注了导师无尽的心血。当我在科学道路上遇到挫折一蹶不振时,是导师的鼓励为我点燃希望的光芒;当我在科学研究中懈怠松散时,是导师对科学真理执着追求、忘我精神激起了我奋进的斗志;当我在研究中取得一点进展沾沾自喜时,更是导师的鞭策和勉励使我迈向新的起点。 
    三年来与导师相处的点点滴滴,萦绕在我心头的是暖彻心扉的话语和语重心长的教诲,浮现在我脑海的是他正直、睿智、幽默、儒雅翩翩和对科技事业孜孜以求的师者风范。无论是在传道、授业还是在解惑方面,方老师都以宽厚包容的心胸,立德立行,呕心沥血,笃行着师之要义。但其中所蕴含的育人思想与理念,所焕发出的学者修养和内涵却绝不是我一纸陋文所能涵盖的。导师的言传身教,有如春风化雨,润物无声,潜移默化地影响我的思想和生活;有如惊涛骇浪,深深地震撼我的心灵。有这样的好导师,实属我的幸运。